Стислий опис проекту

Даний проект розрахований на учнів 7-го класу, впровадження відбувається під час вивчення теми «Трикутники. Ознаки рівності трикутників». У проекті учні поділяються на 3 групи кожна з яких має своїх Теоретиків, Практиків, Публіцистів, Шукачів завдань.

Теоретики повинні опрацювати теоретичний матеріал.

Практики повинні дослідити трикутники, використовуючи відомі ознаки.

Публіцисти повинні викласти основний матеріал теми у зручному вигляді, зокрема для тих учнів, яким знадобиться допомога у вивчені теми.

Шукачі завдань повинні здійснити перевірку знань учнів з теми у цікавих формах і видах діяльності.

Учням пропонуються наступні питання:

Ключове питання:

•      Хто або що вирішує за нас?

Тематичні питання:

•      Яке місце геометричних фігур в нашому житті?
•      Яка ж ознака важливіша?

Змістові питання:

•      Яка фігура називається трикутником?
•      Які властивості кутів трикутника вам відомі?
•      Які дві фігури називаються рівними?
•       Яка ознака рівнобедреного трикутника?
•       Що таке нерівність трикутника?

По завершенню проекту між учнями проходить диспут на тему «Яка ж ознака найпопулярніша?».